Ha sido una grandísima experiencia ya que ha supuesto una actualización profesional centrada en el fomento de la diversidad, prevención del acoso escolar y la violencia. El objetivo principal es que el profesorado tenga una comprensión más profunda de las dinámicas que subyacen a la discriminación y al acoso escolar en los centros educativos, así como mecanismo que mejoren el clima en el aula. Además de poder compartir la experiencia con grandes profesionales y compañeros/as y poder visitar la bellísima ciudad de Budapest
La semana se ha organizado en 5 días de formación, con mañanas de trabajo metodológico muy práctico y una combinación de tiempo libre y programa social por las tardes, donde se ha podido visitar diversos monumentos y experiencias.
Día 1: Introducción al curso y diversidad:
Se realiza una bienvenida a los participantes, actividades ice‑breaking, para romper el hielo y creación de un clima de aula seguro y comunicativo. Presentación del grupo, del programa y de los objetivos. Se realiza un aspecto teórico y diferentes dinámicas para introducir que significa ser «diferente» y los tipos de diversidad en las escuelas actuales.
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Por la tarde se aprovechó, en realizar un free tour y poder tener una primera toma de contacto con la majestuosa ciudad de Budapest, visitando el parlamento, la Catedral de San Esteban, donde se tuvo la oportunidad de poder visitarla por dentro ya que había un concierto de órgano con un sonido espectacular y posteriormente poder utilizar uno de los numerosos tranvías que facilitan el transporte por la ciudad.
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Día 2: Conflictos en el aula
Se realizan diferentes metodologías y dinámicas, para tratar el conflictos en el ámbito educativo; dinámicas que subyacen al acoso escolar; los diversos protagonistas que pueden darse en el acoso escolar como el acosador/a, el acosado/a y los observadores; actividades relacionadas con la pregunta de ¿A quién debemos empoderar? Y finalizamos la sesión con GRITFIS: un documental.
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Después de la interesante mañana, se realizó una visita a la zona de Buda, concretamente al Castillo de Buda y al precioso9 Bastión de los pescadores, donde se puede ver unas vistas espectaculares de la zona de Pest y del Danubio.
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Día 3 - Medidas de prevención
Se exponen buenas prácticas de Finlandia (del proyecto Gritfis); Actividades de Arvokas y juegos de rol, donde se ponen en practica diferentes roles y dinámicas grupales, así como actividades de buenas prácticas de España: mediación entre iguales, aspecto que está teniendo cada vez más auge en los centros educativos en la mediación de conflictos.
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Este día, por la tarde, tuvimos la primera actividad cultural en grupo, donde nos acompañó a los diversos grupos de la academia, una guía local, para realizar una visita guiada por los alrededores del Castillo de Buda. Tras esta actividad fuimos a visitar y disfrutar del balneario de Széchenyi, ya que Budapest es famoso por sus hermosos balnearios.
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Día 4 - Prejuicios y diversidad
Se establecen actividades relacionadas con la discriminación: dinámicas sociopsicológicas que la sustentan, actividades para revisar nuestros prejuicios; Inteligencia emocional y social; Colaboración, comunicación y empatía en las actividades de aprendizaje; Diseñar tus actividades y proyectos.
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Por la tarde fuimos a reponer fuerza degustando comida típica húngara como el famoso Goulash y el Lángos, para más tarde realizar otra actividad en grupo, que fue el paseo en barco por el Danubio, viendo atardecer y anochecer, donde se puede apreciar en su esplendor la iluminación de los majestuosos monumentos de Budapest.
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Día 5 - Mindfulness
En el último día del curso, tratamos aspectos relacionados con Mindfulness: antecedentes y beneficios, gestión de las emociones, aceptación del otro; Técnicas para diferentes edades y personalidades, recopilación de los aspectos aprendidos y la entrega de los certificados, siendo un momento emotivo, ya que se había creado un buen grupo y había que finalizar brindando con la famosa bebida húngara pálinka.
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La última tarde tarde en Budapest se aprovechó para ver monumentos conmemorativos, como los zapatos en la orilla del Danubio, la Sinagoga de Budapest, que es una de las más grande del mundo y visitar la increible Ópera de Budapest, teniendo la oportunidad de poder disfrutar de una magnifica opera en directo.
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En conclusión, vuelvo con un gran aprendizaje, diversas dinámicas grupales para crear un mejor clima de aula y mejorar como docente. Además, de la experiencia profesional, me llevo una gran experiencia personal conociendo a grandes compañeros/as de diversos países europeos y de conocer en mayor profundidad la espectacular ciudad de Budapest.